INNOVACIÓN
SOCIOEDUCATIVA
Y ECONÓMICA
Mediante ideas creativas que produzcan cambios graduales en las personas y en la sociedad
PALABRAS CLAVE
Cohesión social, calidad de vida, economía circular, empleo sostenible, innovación educativa, valor añadido, revitalización de lo local, revitalización social.
Se pueden mejorar realidades de la ciudad y de sus habitantes encontrando nichos de oportunidad y generando estrategias potentes. La innovación debe apuntar hacia soluciones holísticas que hagan avanzar hacia una mejora exponencial más sostenible, de impacto en cuantos más ámbitos mejor y enfocada hacia la adaptación del cambio climático. Una estrategia para modificar la realidad social de viviendas en desuso, o iniciativas creadas en el ámbito universitario que impactan en el fomento del arte, en la transferencia de conocimiento urbano o en la integración del autodiseño-autoconstrucción de viviendas, son algunos de los proyectos de innovación que podrás visitar en este apartado.
MAD
Fomento del arte entre la población universitaria y la ciudadanía en general
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AÑO
2020 1ªEdición
2021 2ªEdición
UBICACIÓN
León, Guanajuato, México
AGENTES INVOLUCRADOS
Universidad Tecnológico de Monterrey. Campus León
Estudiantes de la universidad
Población en general de León
Visita aquí el espacio web de MAD
SOBRE EL PROYECTO
MAD, Museum of Art and Design, fomenta el arte entre la población universitaria y la ciudadanía en general. En las carreras de arquitectura, diseño o urbanismo, en las que hay que atender tantos temas técnicos, y el aprendizaje se subdivide en gran diversidad de áreas de conocimiento, se acaba perdiendo en muchas ocasiones la “magia” del proceso creativo y espontáneo. MAD busca recordar a docentes, estudiantes y ciudadanía, que hace falta volver al arte para recuperar esa espontaneidad y creatividad, para traerla a nuestras disciplinas y que recobren esa chispa que a veces se pierde. Uno de los proyectos particulares con los que se materializó inicialmente fue el Concurso de Arte.
Realizado con estudiantes de arquitectura, este proyecto de innovación educativa busca el que estos futuros profesionales desarrollen actividades y adquieran habilidades como interactuar con los participantes del concurso, generar unas bases, llevar cuentas, generar material audiovisual, administrativas, etc.
Dada la buena acogida, se llegó a realizar una segunda edición del Concurso MAD.
HABITA-REHABILITA
Marketplace integrado en la economía circular y colaborativa
AÑO
2016
UBICACIÓN
Sevilla, España
AGENTES INVOLUCRADOS
Concurso Telefónica Startups 2016
SOBRE EL PROYECTO
Esta propuesta se inserta en la economía colaborativa y circular, fomantando la regeneración urbana integrada y la cohesión social, pasó a la ronda final en un concurso de Startup de Telefónica en 2016. Consiste en un marketplace en el que se ponen en contacto los dos tipos de usuarios, propietarios con viviendas en desuso, y posibles habitantes de dichos lugares, para llegar a un acuerdo en el que los dos salgan beneficiados. Los parámetros del intercambio son el tiempo de permanencia y las tareas que se realicen en el lugar a re-habitar. La propuesta soluciona el problema de la vivienda a dos niveles. Uno, propietarios que quieren evitar procesos de deterioro o habitantes indeseados. Otro, personas que buscan un lugar para vivir a cambio de la realización de tareas de rehabilitación del inmueble, motivados por su filosofía de vida o por la situación económica actual. El proyecto es una página virtual donde Habitantes y Propietarios contactan y disponen de diversas facilidades para alcanzar el pacto.
DISEÑEMOS JUNTOS TU VIVIENDA
Integrando los límites de la autoconstrucción y el auto-diseño en la ciudad
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AÑO
2019-2020
UBICACIÓN
León, Guanajuato, México
AGENTES INVOLUCRADOS
Universidad Tecnológico de Monterrey. Campus León
Dirección General de Desarrollo Urbano, León
Comisión de Desarrollo urbano, Ordenamiento Ecológico y territorial de León
Colegio de Arquitectos, León
Universidad La Salle Bajío, Campus Campestre
SOBRE EL PROYECTO
De taller a acompañamiento de las visitas del Alcalde en el municipio. Impactar en la ciudad informal que se desarrolla diariamente a través de la edificación de vivienda autodiseñada-autoconstruida, procesos que producen una ciudad a la sombra del conocimiento de las instituciones, y que conllevan a una afectación negativa en indicadores de calidad de vida ciudadana y urbana. En este caso, se planteó que estudiantes de arquitectura colaboraran con vecinas/os de bajos recursos para diseñar o remodelar sus viviendas a través de asesorías gratuitas, generándose un beneficio inmediato triple, al obtener el ciudadano/a un diseño de calidad, el estudiante un caso real que le prepara para su carrera profesional y la ciudad e instituciones la producción de ciudad formal y de calidad.
Congreso Internacional de Innovación Educativa del TEC 2021
MÁSTER EN PLANEAMIENTO SOSTENIBLE
Universidad de Sevilla y Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua
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AÑO
2019-2020
UBICACIÓN
León, Guanajuato, México
INSTITUCIONES INVOLUCRADAS
Oficina de Cooperación de la Universidad de Sevilla
Universidad Nacional de Ingeniería de Managua
Escuela de Arquitectura, Universidad de Sevilla
Grupo de Cooperación Paisajes Sociales. Universidad de Sevilla
SOBRE EL PROYECTO
Dentro del marco de colaboración entre la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua, y la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Sevilla, surge la oportunidad de elaborar un programa formativo de posgrado de doble titulación en planificación, desarrollo urbano local y habitabilidad básica, teniendo como objetivo general el fortalecimiento de las capacidades de los técnicos urbanistas de Nicaragua.
Previamente, se había implementado un programa de reuniones con instituciones centrales [Instituto de la Vivienda Urbana y Rural (INVUR), Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales (INETER), Ministerio de Transporte e Infraestructuras (MTI), Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), Agencia Andaluza de Cooperación Internacional al Desarrollo en Nicaragua (AACID), Instituto de Cultura (INC), Instituto de Turismo (INTUR)] y visitas a cabeceras de departamentos (Managua, Estelí, Matagalpa, Jinotega, Somoto, León, Masaya, Granada, Juigalpa y San Carlos) y municipios de menor escala (Ticuantepe y El Castillo), realizando entrevistas a técnicos de planificación sobre la realidad y necesidades de su municipio. Como conclusión de este proceso, se había observado en todo el territorio nicaragüense una potente migración desde las áreas rurales a las urbanas, en un intento de búsqueda de oportunidades por parte de un extenso estrato social empobrecido, realidad derivada de iniciativas políticas aplicadas y de los conflictos armados recientes. Consecuencia directa de esta situación socioeconómica, fue la proliferación de asentamientos informales ubicados en áreas de alto riesgo, sin infraestructuras y sin ningún tipo de planificación que asegurara unos mínimos niveles de habitabilidad y de inclusión social. El máster se generaba en respuesta a esta realidad.
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